会说话的人一开口就赢了
1.听书、课程——
没时间看纸质书的姐妹，听书也是一种很方便的学习方式哦，边听边留意别人是怎么表达的，大量输快速提升沟通技巧。
分享4本精选听书：
职场：
《沟通的方法》——脱不花
实用：
《口才三绝：会赞美 会幽默 会拒绝》一一路天章
沟通：
《暴力沟通》——马欧尔卢森堡
《罗辑表达力》ーー林墨恒
分享4门实用课程：
《高情商法则：一开口你就赢了》
《别输在不会说话上》
《情商高就是会说话》
销售中的《沟通说话技巧》
2.看TED演讲——
卡耐基曾说：
”一个人的成功。百分之十五靠他的专业知识，而另外的百分之八十五，则靠社交能动。特别是公众演讲能力。”
分享5个必看Ted：
《提升自信的技巧》
《怎样说话人们才会听》
《只要这样说，谁都愿意听》
《3个声音秘诀，让你说话更自信》
《斯坦福教授，教秘如何克服紧张》
3.看综艺——
周末宅家宅宿舍最舒服的方式就是边吃零食看综艺了，既能毫无负地学习，又能肝自己的认知。
分享8个可看综艺：
《令人心动的offer》
《超级演说家》
《开讲啦》
《朗读者》
《吐槽大会》
《奇葩说》
《见字如面)
《十三邀》
4.看演讲辩论赛——
很不错的辩论赛，不仅能锻炼思维能力，还能加强应变能力，觉得自己反应慢的姐妹可以多看看。
5.读节——
分享6本经典书单：
培养逻辑思考，通表达的能力，掌握好好说话的底层逻辑
《金字塔原理》评分：8.7
《沟通的艺术》评分：9.0
《演讲的力量》评分8.1
《逻辑说服力》评分8.0
《思考，快与慢》评分：8.1
《关键对话》评分：8.2
6.提高说话技巧——
朗读朗诵：
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰冷俐，又积累一些知识量。
对镜训练：
对着镜子诵读训练，训练自己的眼神，表情肢体语言，这样效果更好。
录音录像：
把自己的声音和演将过程拍摄下来这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，口才自然进步神速。
即兴朗诵：
随使拿一篇文章尽量一气呵成的读下去，在朗读过程中假设前面有听众，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面，快速理解动和即兴构思能力也在加强。
7.高情商聊天小技巧——
把“好的”改成“好的”或者“好的+表情包”。
刚聊天不要只发“在吗？”要么直接说事，要么问完“在吗？”后+找他的事情。
把“嗯嗯”改成“嗯嗯好的”或者“ok没有问题”这样会显得你很心合对方，态度积极。
把“你听懂了吗？”改为“我说清楚了吗？”
把“谢谢”改城“谢谢你呀”，会让人觉得你是真心诚意地表达感谢。
把“我错了”改城“对不起，我错了”多加一个表情包会显得道歉更加诚恳。
聊天时多用“我们”“你”，少用“我”“我们”能拉进跟对方的距离，多用“你”会显得很关心对方。
在职场中，不要直接说“我不会"，可以换成“给我点时间，我可以学会”这样会显得你很好学，且积极解决问题。
1、正确、深入的理解
朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。
其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。
2、深刻，细致的感受
有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动。
朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
3、丰富、逼真的想象
在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。
4、注意停顿
我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。
朗读的停顿必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时的需要有停顿的地方是一致的。点号表示的停顿，可以分为四级，见下表：顿号、逗号、冒号、分号、句号、问号、感叹号。
句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。
扩展资料：
1、范读法
示范性的朗读，方式有两种：一种是教师读给儿童听，然后由儿童仿读。一种是由朗读得特别好的同学进行范读。范读可以读全文，也可以读一段或一句。
主要是给学生示范，所以必须做到正确、清楚，流利而带有感情。齐读法：是全班或全组儿童，同时齐声朗读。因为只求齐一声调，因此往往容易变成唱读。同时，因为齐读不容易发现儿童读音的错误，因此这种方式要尽量少用。
2、轮读法
每个人轮流读，这种读法有比赛的性质。低年级的课文短，可以一个小朋友读完全文后，再请另一个读。
接读法
一篇课文分由几个儿童接着读的方式。读到中途没有到一段落，再指另一个人 接着读下去。这种读法可随时唤起人的注意力，同时充满趣味性。
领导读
带领朗读的方式。先读一句，或先读一小段，他人一句或一小段。如此继续进行，直到全文读完为止。
参考资料：
百度百科-朗诵
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